Tel est l'une des conclusions tirées mercredi par la ministre de l'Enseignement obligatoire, Marie-Martine Schyns (cdH), sur base d'un rapport intermédiaire du dispositif "Expairs". Lancée il y a un an, cette étude a évalué 45 projets-pilotes menés dans l'enseignement professionnel auxquels ont participé près de 2.500 élèves au total, soit près de 20% des élèves inscrits en 3e année professionnelle en Fédération Wallonie-Bruxelles. "Les observations de terrain confirment l'importance d'un choix d'orientation professionnelle mieux affirmé et le besoin d'une véritable maturation du jeune par rapport à l'offre des filières techniques et professionnelles", estime mercredi Mme Schyns sur base de l'étude. Et celle-ci d'ajouter: "Le 1er degré (1re et 2 secondaire, ndlr) doit réserver une place plus importante aux cours technico-manuels, afin d'éviter une orientation basée uniquement sur le +logico-verbal+, ce qui revient in fine à une relégation". Interrogé, son cabinet précisait que la ministre pourrait soumettre dans les semaines (ou mois) qui viennent une proposition législative en ce sens devant le gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Celle-ci s'inscrirait dans l'adaptation programmée du 1er degré du secondaire. Redéfini en 2006 par un décret, le 1er degré du secondaire est conçu comme un "tronc commun" des apprentissages de bases que doivent assimiler les jeunes jusqu'à leurs 14 ans. (Belga)

Tel est l'une des conclusions tirées mercredi par la ministre de l'Enseignement obligatoire, Marie-Martine Schyns (cdH), sur base d'un rapport intermédiaire du dispositif "Expairs". Lancée il y a un an, cette étude a évalué 45 projets-pilotes menés dans l'enseignement professionnel auxquels ont participé près de 2.500 élèves au total, soit près de 20% des élèves inscrits en 3e année professionnelle en Fédération Wallonie-Bruxelles. "Les observations de terrain confirment l'importance d'un choix d'orientation professionnelle mieux affirmé et le besoin d'une véritable maturation du jeune par rapport à l'offre des filières techniques et professionnelles", estime mercredi Mme Schyns sur base de l'étude. Et celle-ci d'ajouter: "Le 1er degré (1re et 2 secondaire, ndlr) doit réserver une place plus importante aux cours technico-manuels, afin d'éviter une orientation basée uniquement sur le +logico-verbal+, ce qui revient in fine à une relégation". Interrogé, son cabinet précisait que la ministre pourrait soumettre dans les semaines (ou mois) qui viennent une proposition législative en ce sens devant le gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Celle-ci s'inscrirait dans l'adaptation programmée du 1er degré du secondaire. Redéfini en 2006 par un décret, le 1er degré du secondaire est conçu comme un "tronc commun" des apprentissages de bases que doivent assimiler les jeunes jusqu'à leurs 14 ans. (Belga)